Региональная литература на уроках русского языка и литературы и во внеклассных мероприятиях

22 августа 2019 г., в первый день работы форума «Август.PRO: матрица педагогических изменений», в рамках трека «Учитель будущего» для участников работали следующие направления: начальное, физико-математическое и гуманитарное образование.

В направлении гуманитарного образования прошла лекция «Анализ поэтического и прозаического текста на уроках литературы и при подготовке к олимпиадам», спикером которой выступила Татьяна Геннадьевна Кучина, д-р филол. наук, профессор кафедры русской литературы Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, председатель предметной комиссии ЕГЭ по литературе, председатель ЦПМК Всероссийской олимпиады школьников по литературе (г. Ярославль). Состоялся и мастер-класс «Орфография за страницами школьного учебника», который провела Елена Вячеславовна Арутюнова, канд. филол. наук, заместитель главного редактора справочно-информационного портала «Грамота.РУ», старший научный сотрудник Института русского языка им. Б.В. Виноградова Российской академии наук, член Орфографической комиссии Российской академии наук (г. Москва). В мероприятии приняло участие 163 человека.

На следующий день, 23 августа, в рамках Форума прошла конференция учителей русского языка и литературы «Региональная литература на уроках русского языка и литературы и во внеклассных мероприятиях», в которой приняло участие 100 человек.

Программа конференции состояла из 3-х номинаций (Изучение региональной литературы в рамках предметов «Литература» и «Русский язык»; Региональная литература в рамках внеурочной деятельности; Региональная литература в рамках организации проектной и исследовательской деятельности), модераторами которых были ведущие учителя-словесники г.Томска и области: Бурцева Е.В., МАОУ лицей № 8 г.Томска; Мелитдинова Л.Т., МБОУ «Нелюбинская СОШ» Томского района; Мячина Н.Г., МАОУ гимназия № 26 г.Томска.

Почему была выбрана эта тема для конференции? Её подсказали изменения,  внесенные в образовательные программы школ, работающих по ФГОС,  в частности  введение  в них предметной области «Родной язык и родная литература» (уровень основного общего образования), а в программы 9-11 классов школ, реализующих  государственные образовательные стандарты 2004 г., – рекомендаций  по изучению материала региональной и краеведческой направленности в рамках регионального (национально-регионального) компонента и/или компонента образовательной организации.

Что получили учителя, пришедшие на конференцию? Модераторы конференции и несколько участников (Каричева Н.Э. и Борисова С.И., МАОУ гимназия № 55 им. Е.Г.Вёрсткиной г.Томска; Русинова Н.Н., МАОУ гимназия № 26 г. Томска) подготовили стендовые доклады, где наглядно представили этапы работы  по изучению региональной литературы: при подготовке к ГИА, организации проектной и исследовательской деятельности, использовании региональной литературы как ресурса для патриотического воспитания.

Одни выступающие поделились конкретными разработками занятий по произведениям томских писателей (Важенина И.В., Данилова Т.Б., Панченко И.В., Подрезова И.И., Положенцева И.А.), другие – более масштабными: к примеру, «Методические подходы к изучению художественных произведений в курсе ˮЛитературное краеведение“ (Карташова Г.И.), «Литература Сибири – часть нашей жизни…» (Филиппова В.В), «Томские писатели о ˮвечных“ проблемах (Мазаева В.Р.), «Система занятий в рамках ВУД ˮЖурналистика“ (Вершинина И.П.), «Создание коллективного проекта ˮПисатели в Томске и о Томске: путеводитель по литературному городу“» (Бучацкая О.М.), «Из опыта работы Клуба любителей поэзии» (Краснова Г.М.). Полева Е.А. к.фил.н., доцент, заведующий кафедрой русской литературы ТГПУ, представила опыт работы кафедры по изучению сибирской литературы для детей и юношества.